Метка: детский вокал

Валерия Колыско дипломант конкурса «Голоса Софии»!

ВАЛЕРИЯ КОЛЫСКО ВЫСТУПИЛА НА КОНКУРСЕ «ГОЛОСА СОФИИ»! 🥳💐🎤

От всей души поздравляем нашу юную вокалистку Валерию Колыско с участием в вокальном конкурсе «Голоса Софии»!!! 👏🏻

Валерия стала дипломантом 1 степени!!! Замечательная новость этой недели! Радуемся вместе, гордимся и желаем покорения все новых и новых высот в творческой деятельности! Пусть все получается и исполняется! 🎵

И конечно же неустанно благодарим нашего золотого педагога Анастасию Константиновну за подготовку к конкурсу!!! 💝

Как научить ребенка «круто» петь?

КАК НАУЧИТЬ РЕБЕНКА «КРУТО» ПЕТЬ? 🙇‍♂🎤🙇‍♀

Если ребенок добивается каких-то профессиональных результатов в какой-либо области, это зачастую в первую очередь заслуга его родителей! Если его родитель хочет, чтобы его ребенок круто пел и у ребенка есть музыкальные данные — тогда все возможно.

Начнем с определения — что такое музыкальные данные для вокалистов. У детей, которые приходят на занятия они очень разные и тем не менее, хороший педагог всегда вам должен дать адекватную оценку данных вашего ребенка. Для того, чтобы петь круто нужен:

🎶 1. Музыкальный слух.
🎶 2. Чувство ритма.
🎶 3. Природный артистизм.
🎶 4. Трудолюбие.

Если мы говорим о детях, то все эти качества можно развивать. Очень часто приходят дети и на первом уроке не очень хорошо попадают в ноты (хороший педагог обязательно вам скажет возможно ли у вашего ребенка развить слух или вы попадаете в 5% людей на земле у которых нет музыкального слуха совсем). Музыкальный слух у детей часто развивается, что гораздо сложнее с ритмом. Ко мне приходили дети, которые попадали только в 4 ноты, но через год уже пели две октавы (и в основном это те дети, у которых прекрасное чувство ритма). Дети, в отличие от взрослых, очень пластичны. Но ребенка у которого все 4 качества есть видно сразу и вам обязательно об этом скажут! Ребенка с такими данными можно научить круто петь, но для этого нужно еще одно условие — очень хороший педагог!

Теперь немножко поговорим о том, что такое хороший певец! Хороший певец должен быть хорошим музыкантом и для этого он должен брать не только уроки вокала, но и знать теорию музыки. Какие предметы должен изучать ребенок, который хочет круто петь (порядок занятий указан по важности, 1 — самое важное, 7 — менее важное):

🎵 1. Уроки вокала 2 раза в неделю.
🎵 2. Сольфеджио и теория музыки.
🎵 3. Игра на инструменте (фортепиано, гитара, флейта, труба и т.д.).
🎵 4. Ансамблевое пение (хор не очень подходит для тех, кто хочет петь круто в эстрадно-джазовой манере, а зачастую хор очень мешает, потому что положение гортани у джазовых вокалистов и дыхание совсем другое). Хороший вокалист должен уметь петь в ансамбле на несколько голосов.
🎵 5. Танцы. Танцами желательно тоже заниматься профессионально. Во-первых это полезно для здоровья, во-вторых крутой певец должен круто двигаться! Хип-хоп в сочетании с акробатикой очень полезно для современных певцов.
🎵 6. Сценическая речь. Хорошая дикция и правильное произношение очень важно для вокалиста. Но обычно на занятиях педагог по вокалу занимается и сценической речью.
🎵 7. Актерское мастерство. Тут очень важно заметить, что предмет актерское мастерство для драматических актеров и актерское мастерство для вокалистов совершенно два разных предмета и очень сильно отличаются. И если вы отдаете ребенка в театральный кружок и думаете, что ему это пригодится для пения — вы ошибаетесь. Хотя конечно занятия в театральной студии раскрепощают детей. А с раскрепощенным ребенком гораздо приятнее работать.

Но и самое важное! Начиная с 6 лет нужно заниматься с детьми как со взрослыми людьми. Конечно, если ребенок готов. Но мы сейчас говорим про тех детей, у которых совпадают все 4 качества для того, чтобы стать крутыми певцами и они готовы.

🎙 1. Постановка правильного дыхания.
🎙 2. Чувство ритма (это одно из самых важных для вокалиста).
🎙 3. Вокальная позиция (положение гортани).
🎙 4. Умение проживать песню и передавать свое эмоциональное состояние зрителям, работа со зрителем.
🎙 5. И конечно репертуар. Потому что на детских песнях не научиться круто петь, да и дети сейчас совсем другие.

Учите своих детей — особенно если у них есть дар и желание учиться! Выступайте побольше, ходите на конкурсы, но не за местами, а для общения с другими творческими детьми! И вы обязательно вырастите крутого певца!

Автор: Светлана Ермолова, mskvokal, 2018

В чем польза уроков вокала для детей?

КАКОЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ МОЖНО ДАТЬ РЕБЕНКУ? 🧐🎶

✅ Вокал может стать подходящим вариантом, ведь все дети любят петь, при этом пение очень полезно!

Пение влияет как на здоровье, так и на эмоции детей, и это доказанный наукой факт. Общеизвестно, что пение развивает слух и чувство ритма, а также уроки вокалом улучшают память, развивают способности к импровизации, стимулируют речевую активность и нормализуют дыхание, что полезно для профилактики респираторных заболеваний! 👍🏻🎤

Приглашаем всех желающих от мала до велика на уроки вокала, фортепиано, сольфеджио в вокальную студию «Голос»! 🎵
Запись на первое занятие: ☎ 8 (911) 752 61 27 (вотсап)

А на фото наша юная ученица Аня Пинина передает всем «Привет» 🤗👋🏻

Что делать, если ребенок «гудит», а не поет?

🎼 Среди детей довольно часто встречаются непоющие (гудящие) дети, у которых попытка петь проявляется в однотонном гудении в низкой части диапазона, иногда в пределах малой октавы.

Певческий звук при этом напряженный, форсированный, легкость, характерная для детского голоса, отсутствует.

🎼 Уже первые наблюдения за непоющими детьми подтверждают существование тесной взаимосвязи между речевыми и певческими проявлениями.

Так, речь большинства из таких детей выглядит интонационно обедненной, замедленной и однообразной по сравнению с остальными; высотный диапазон речевых интонаций ограничен и большей частью ниже по тесситуре. Вместе с тем у них наблюдается заторможенность, у многих вялая артикуляция.

Такие дети малоподвижны, пассивны, замкнуты. Причиной «гудения» является нескоординированность работы частей голосового аппарата, вокальная моторика у таких детей находится на такой стадии развития, что ребенок не может передать мелодического рисунка песен. Зона «гудения» – это отрезок диапазона наиболее удобный для ребенка.

🎼 Устраняется этот дефект с развитием высотности сначала в речи. Например: имитировать звонок, который звонит все тоньше и тоньше; самолет, который летит все выше и выше.

Необходимо при развитии высотности в речи использовать звонкие гласные: и, е, речевые упражнения строить в восходящем движении. Постепенно, с освоением «гудящим» ребенком высоких речевых и звукоподражательных интонаций, можно переходить к певческому звукообразованию.

Кравченко С.Н. «Теория и практика вокального исполнительства: исправление дефектов голосообразования»

Лучший возраст для обучения пению

ЛУЧШИЙ ВОЗРАСТ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ПЕНИЮ 🎙🎼🤗

Пение относится к тем видам деятельности, учиться которым никогда не поздно. Не существует возраста, в котором занятия вокалом можно считать бессмысленными: даже если вы вступили в преклонный возраст, пение поможет вам активировать головной мозг и сохранить ясный ум как можно дольше.

Музыка и дети 🎼

Самое раннее, когда можно начинать приобщаться к музыке, — это внутриутробный период. Не случайно беременным женщинам рекомендуют слушать спокойную классическую музыку, чтобы ребенок развивался гармонично и приобщался к прекрасному. Не стоит думать, что плод не способен слышать звуки извне, — нередки случаи, когда уже родившийся малыш узнает музыку, которую слышал еще в утробе матери!

Непосредственно пением можно заниматься, начиная с самого раннего возраста – многие студии ведут прием детей для обучения пению уже с 4-6 лет. Но нужно помнить, что желание учиться должен проявить сам ребенок, в противном случае попытки родителей вырастить из него звезду могут привести к непредсказуемым последствиям. Кроме того, с возрастом голос ребенка обязательно будет меняться, и задачей педагогов будет помощь юному артисту в том, чтобы пройти этот этап максимально безболезненно.

А как быть взрослым? 🎼

Если желание научиться петь посетило вас уже в относительно зрелом возрасте, не стоит думать, что о мечте лучше забыть. Добиться успеха в пении можно в любом возрасте – возможно, вам будет немного сложно освоить правильную технику дыхания и научиться дышать непривычным для себя способом, однако регулярные уроки помогут справиться с проблемой и раскрепоститься. Вы забудете о болезнях органов дыхания, которые будут постоянно тренироваться благодаря регулярным певческим упражнениям, научитесь управлять голосом и доносить свои эмоции слушателям.

👍🏻 Не стоит бояться осваивать новые горизонты! Если у вас есть мечта – в ваших силах сделать все возможное для того, чтобы она стала реальностью!

О голосе и процессе его формирования

🎵 Голос человека — это бесценный природный дар, который изначально является врожденным рефлекторным актом, а затем развивается на протяжении жизни человека.

☑ Процесс формирования голоса проходит несколько стадий:

• пренатальная — до момента рождения;
• младенчество — от рождения до 2 лет;
• ранний детский возраст — от 2 до 5 лет;
• средний детский возраст — от 5 до 9 лет;
• позднее детство — от 9 лет до начала пубертатного периода;
• ранний взрослый период — обычно от 12 до 15 лет;
• средний взрослый период — от 15 до 18 лет;
• окончательное взросление — от 19 лет до 21 года.

Соответственно выделяемым возрастным периодам меняются анатомические структуры голосового аппарата и голос ребенка, что обусловливает изменения акустических параметров: частоты основного тона, интенсивности голоса, диапазона и тембра.

Известно, что отличительными особенностями в строении и формировании отдельных органов голосового аппарата ребенка являются диспропорция в развитии отдельных органов голосового аппарата; неравномерность и скачкообразность в процессе развития; наличие периодов, когда развитие протекает почти незаметно; неоднородность окончания роста разных органов голосового аппарата.

Стадии развития голосового аппарата можно определить как обычную, интенсивную или замедленную. Они в определенные периоды жизни ребенка и в различных органах протекают по-разному: смена этих стадий происходит неоднократно и может быть равномерной (от интенсивного роста — к обычному, далее — к замедленному; от обычного — к замедленному) и скачкообразной (интенсивный рост — замедленный; ослабленный рост — интенсивный). Развитие одних отделов голосового аппарата протекает в две стадии (интенсивная — обычная).

Например, легкие интенсивно развиваются в первые два месяца, а далее до периода полового созревания их рост происходит постепенно. Выраженные изменения в бронхах и трахее отмечаются в течение первого года жизни ребенка. Изменения в других (гортань и носоглотка) происходят в три стадии.

📌 Продолжение читайте в прикрепленном документе по ссылке здесь

О.С. Орлова, П.А. Эстрова, А.С. Калмыкова «Особенности развития детского голоса в онтогенезе», 2013

 

Про детские голоса и их стадии развития

ДЕТСКИЕ ГОЛОСА 🎤🙇‍♀🎶🙇‍♂

При изучении детских голосов мы различаем и подразделяем их не столько по возрастному признаку, сколько по той степени развития, в которой голоса детей находятся. Таким образом, мы (нередко независимо от возраста детей, так как здесь встречаются большие индивидуальные колебания) различаем следующие основные три стадии состояния или развития детского голоса:

🎤 1) голоса в чисто детской стадии развития,
🎤 2) голоса в стадии формирования,
🎤 3) голоса, в той или иной степени оформившиеся (но все же сохраняющие в известной мере черты детского звучания).

✅ Первая группа характеризуется чисто детским, «прозрачным» легким звучанием, лишенным какой-либо насыщенности, исключительно «фальцетного» (головного) характера.

Голоса этой группы еще совершенно лишены элементов грудного звучания, которое придает обычно голосу качества полноты и насыщенности. В этой стадии развития характеристика детских голосов особенно затруднительна в виду особой специфичности их звучания. Голоса с чисто детским звучанием наиболее близко подходят к звучанию легких сопрано в верхнем регистре, но, конечно, значительно легче, меньше по силе и полноте.

Такое состояние детского голоса обычно сопровождается наличием небольшого диапазона, редко выходящего за пределы одной октавы и простирающегося в большинстве случаев от с1 до с2 или от d1 до d2.

✅ Вторая группа — это голоса, находящиеся в стадии формирования, у которых начинает проявляться некоторая полнота и сила, когда в детском голосе (преимущественно головного, фальцетного типа) уже намечаются элементы того звучания, которое по обычной вокальной терминологии характеризуется как грудное. Эти элементы, главным образом, и подчеркивают заложенные в голосе ребенка его индивидуальные тембровые черты.

Диапазон детских голосов, находящихся в этой стадии развития, обычно несколько шире голосов первой группы на одну две ноты и простирается приблизительно от с1 до е2 — f2.

✅ Третья группа — это голоса, в известной мере сформировавшиеся, в которых элементы детского звучания в различных пропорциях смешиваются с элементами взрослого (женского) голоса, с преобладанием все же взрослого, с уже достаточно выявившимся индивидуальным тембром голоса и значительно расширенным диапазоном, достигающим в некоторых случаях полторы или даже двух октав. Преобладающим звучанием детских голосов (вернее — голосов подростков), находящихся в этой стадии развития, является микстовое — смешанное (приближающееся к женскому миксту); на нижних нотах диапазона нередко уже встречаются мягко выраженные черты грудного звучания.

✅ Наконец, среди учащихся средней школы нередко встречаются голоса, которые мы относим к четвертой категории: это голоса вполне сформировавшиеся, в достаточной мере созревшие, но несколько менее густые, менее насыщенные, нежели голоса взрослых женщин.

Эта характеристика детских голосов в различных стадиях развития относится в равной степени как к голосам девочек, так и мальчиков (до наступления признаков мутации у последних). Надо лишь отметить, что у мальчиков (особенно у альтов) элементы грудного звучания выступают чуть-чуть заметнее и несколько раньше, чем у девочек, так что в массе голоса мальчиков все же производят впечатление более густых, чем у девочек. Но разница между голосами мальчиков и девочек одного приблизительно возраста (по крайней мере, до 12-13 лет) не во всех случаях настолько заметна, чтобы безошибочно можно было определить издали, кто поет — мальчик или девочка.

И. Левидов «Певческий голос в здоровом и больном состоянии»

Охрана и гигиена детского певческого голоса

🎵 ОХРАНА И ГИГИЕНА ДЕТСКОГО ПЕВЧЕСКОГО ГОЛОСА

Гигиена и охрана голоса способствует нормальному развитию и функционированию голосового аппарата. Необходимо осуществлять следующие мероприятия по гигиене и охране голоса:

✅ следить за уровнем нагрузки на голосовой аппарат;
✅ не допускать злоупотребления высокими нотами, криком.
✅ не допускать большие речевые нагрузки, пение во время болезни;
✅ необходимо избегать резкой смены температуры, а также жары, холода, духоты,
пыли и т.п.;
✅ с разгоряченным голосовым аппаратом нельзя выходить на улицу в холодное время
года, необходимо несколько остыть;
✅ рекомендуется избегать пищи и напитков, раздражающих слизистую оболочку горла: острого, излишне соленого, чрезмерно горячего или холодного;
✅ в случае болезни органов голосового аппарата необходимо своевременно
обращаться к врачу фониатру.

🎵 МУТАЦИОННЫЕ НАРУШЕНИЯ ГОЛОСА

Гигиена голоса подростка

В период полового созревания (для голоса период перестройки называется мутацией) происходит мощный выброс в кровь гормонов, изменение кровообращения органов и систем, рост мышц и костей, изменение функционирования желез внутренней секреции. До периода полового созревания голосовая мышца была еще не сформирована, в толще голосовой складки с годами постоянно росла масса мышечных волокон.

Период мутации у каждого подростка протекает индивидуально, в зависимости от темпов роста организма и данного индивидуального гормонального фона.

Для нормального протекания мутации важны закаливающие процедуры, занятия спортом, чтобы гармонизировать перестройку организма.

Занятия пением должны быть дифференцированы.

У детей с измененным тембром голоса, предъявляющих жалобы на голос, занятие вокалом на период мутации не рекомендованы.

Динамический контроль мутации должен осуществляться фониатром так часто, насколько этого требует педагог для оценки правильности своих занятий.

Диапазон произведений должен четко соответствовать возрастному и индивидуальному диапазону ребенка. Завышение тесситуры может привести к голосовым расстройствам.

Время занятий должно быть уменьшено, т.к. голос быстро утомляется, во время занятия несколько перерывов по 3-5 минут. Общее время с перерывами не более 40 минут в день

Девочкам в период критических дней пение противопоказано.

🎵 СОВЕТЫ ФОНИАТРА

Если вы простыли, и у вас серьезно заболело горло — конечно, никакого пения! Нужно лечиться, лечиться и еще раз лечиться.

С лечебной целью рекомендуется частое теплое питье чая (лучше зеленого), чая с молоком, отвара шиповника, травяных чаѐв (мята, липовый цвет, душица, ромашка, шалфей в изобилии имеются в аптеке в удобной упаковке «пакетиками»), теплого молока со сливочным маслом и медом. Можно горло чем-нибудь пополоскать — настоями трав (календулы, эвкалипта), раствором соды с солью и каплей йода, раствором фурацилина, яблочным уксусом (чайная ложка на стакан теплой воды). Хорошо принимать микстуру с алтейным корнем, термопсисом.

Но, как правило, во время лечения для голоса безопаснее ингаляции, чем полоскания (например, вдыхание картофельного отвара), но это в зависимости от степени заболевания. Нынче выпускается и множество аэрозолей для горла — они нередко достаточно эффективны, тем более что есть множество их разновидностей: и с травами, и с маслами, и с мѐдом. При средней тяжести простуды или катара бывает вполне достаточно соблюдения постельного режима и использования таких вот домашних средств лечения.

Издавна известно, что боль в горле хорошо смягчает молоко. Его целебные свойства усилятся (правда, вкус не станет приятнее), если на стакан молока добавить примерно половину чайной ложки пищевой соды. Можно разбавлять молоко минеральной водой «Боржоми» (без газа), пить любые ягодные морсы, отвары сухих фруктов. Обильное питье назначают при многих инфекционных заболеваниях как средство, «промывающее» организм, помогающее быстрее выводить токсины — продукты жизнедеятельности зловредных микробов и вирусов.

🎵 УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ УКРЕПЛЕНИЯ ГОРЛА

Горло здорово тогда, когда его ткани хорошо снабжаются кислородом крови.

✅ 1. «Лошадка». Поцокать языком громко и быстро 10-30 сек.

✅ 2. «Ворона». Произносите «Ка — аа — аа – ар». Посмотрите при этом в зеркало.
Постарайтесь как можно выше поднять мягкое нѐбо и маленький язычок.
Повторите 6-8 раз. Попробуйте делать это беззвучно.

✅ 3. «Колечко». Напряженно скользя кончиком языка по нѐбу, постарайтесь дотянуться до маленького язычка. Делайте это с закрытым ртом несколько раз.

✅ 4. «Лев». Дотянитесь языком до подбородка. Повторите несколько раз.

✅ 5. «Зевота». Зевоту легко вызвать искусственно. Вот и вызывайте несколько раз подряд в качестве гимнастики для горла. Зевайте с закрытым ртом, как бы скрывая зевоту от окружающих.

✅ 6. Трубочка». Вытяните губы трубочкой. Вращайте ими по часовой стрелке и против часовой стрелки. Дотянитесь губами до носа, затем — до подбородка. Повторить 6-8 раз.

✅ 7. «Смех». Во время смеха положите ладонь на горло, почувствуйте, как напряжены мышцы. Подобное напряжение ощущается при выполнении всех предыдущих упражнений. Смех можно вызвать и искусственно. С точки зрения работы мышц не имеет значения, смеѐтесь вы или просто произносите «ха-ха-ха».

Искусственный смех быстро пробудит приподнятое настроение, приведет к натуральному веселью.

Нормальное состояние голосового аппарата — когда все слизистые увлажнены. Насморк, сухость слизистых, воспаления носоглотки часто выбивают нас из рабочего состояния, сильно влияют и изменяют внутренние ощущения, которыми пользуется певец, дезориентируют эти ощущения.

В подобных состояниях работать голосом нельзя. Надо уметь справляться с недомоганиями, принимать эффективные меры при первых симптомах болезни, чтобы быстро вернуться в рабочее состояние.

🎵 ДЫХАТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

Эти упражнения настолько они эффективны, что их применяют даже как лечебную гимнастику при восстановлении деятельности голосового аппарата в послеоперационный период. Конечно, требуются регулярные и серьезные занятия. Заниматься упражнениями надо спокойно и сосредоточенно, чтобы внимание было направлено на четкую работу задействованных в них мышц. Перед выполнением упражнений надо проветрить комнату, затем сесть на стул, расправить плечи, ни на что не отвлекаться, приступить к упражнениям.

✅ 1. Активно вдохнуть и выдохнуть через нос (6 раз).

✅ 2. Энергично вдохнуть через нос, выдохнуть через рот (6 раз). Это — своеобразный «массаж» связок.

✅ 3. Вдохнуть через рот, выдохнуть через нос (6 раз).

✅ 4. Вдохнуть через одну ноздрю, выдохнуть через другую, зажимая указательным пальцем то левой, то правой рукой противоположную ноздрю (6+6 раз).

✅ 5. Вдохнуть через нос, выдохнуть через плотно сжатые губы. С усилием проталкивать воздух на выдохе через губы. Это упражнение развивает мышцы губ и интенсивность выдоха (дыхания).

✅ 6. Надуть щеки, как шар. Резко «выхлопнуть» воздух через «губы-трубочку». Это упражнение активизирует мышцы щек и мышцы губ, что очень пригодится для хорошей артикуляции.

✅ 7. Беззвучно сказать «ы». Говорить этот звук надо не глубоко, а у корней верхних зубов (как при зевоте). Упражнение активизирует мышцы мягкого и твердого неба.

✅ 8. Наклон головы попеременно к левому и правому плечу с преодолением сопротивления рук. Руки ставятся ладонями к щекам с двух сторон головы и затрудняют движение. Дыхание произвольное.

✅ 9. Дышать через губную гармошку, как через фильтр. Втянуть, как насосом, воздух через гармошку до полного объема ваших легких, а потом (опять через гармошку) выдохнуть (выдуть) постепенно весь воздух. Не надо пугаться головокружения. Сначала упражнение делается 15 секунд, постепенно увеличивается (через день) длительность упражнения: 15, 30, 60 секунд и так далее.

✅ 10. «Мычание» на удобной тесситуре, после дутья в гармошку (по 30 сек.). Мычать близко, «на зубах», чтобы ощущать вибрацию на губах. Губы слабо сомкнуты, а зубы не сжаты. Хорошо перед «мычанием» открыть нешироко рот, а потом сомкнуть только губы. Мычать на хорошем продыхе.

✅ 11. После «мычания» потянуть звук на хорошем продыхе, через свободное горло. Держать его близко к зубам и губам, на удобной для вас тесситуре. Звук не глубить.

✅ 12. Точно так же говорить слоги с ударением на втором. Второй слог потянуть.

ма-ма на-на ва-ва
ма-мо на-но ва-во
ма-му на-ну ва-ву
ма-мэ на-нэ ва-вэ
ма-мы на-ны ва-вы

Следите за свободой и удобством. Дыхание брать перед каждой парой.

✅ 13. Приседать и одновременно говорить на резком выдохе: «ох, ах». Не торопиться, не частить. Спокойно брать вдох. Приседать с выдохом, вставать со вдохом.

✅ 14. Полезно будет сделать легкий массаж лица. Подушечками пальцев надавливать на корни верхних зубов и щеки по направлению к ушам. Массаж носа: от крыльев носа вверх до переносицы и в стороны по подбровьям. Хорошо, если после массажа появится желание зевнуть.

Семенова В.П. Сборник рекомендаций «Советы начинающему вокалисту»

Воздействие музыки Моцарта на детей

ВОЗДЕЙСТВИЕ МУЗЫКИ МОЦАРТА НА ДЕТЕЙ 👼🧸🎼🎶🙌🏻

Врач А.Томатис доказал, что способность слышать развивается у плода внутри утробы уже в 4,5 месяца, поэтому он часто применял методы музыкотерапии при ведении беременных. Причем, он считал, что лучше всего воспроизводить с лечебной целью музыку Моцарта.

На новорожденных эта музыка оказывала также сильное влияние:

🎼 недоношенные быстрее развивались, набирали вес и догоняли полноценно выношенных деток по всем показателям;
🎼 при родовых травмах и поражениях нервной системы музыка Моцарта в несколько раз ускоряла восстановление;
🎼 на всех детей без исключения эта музыка действует успокаивающе.

Их всех известных методик раннего развития прослушивание музыки Моцарта стоит особняком. Это даже не методика, но научно доказано огромное влияние его музыки на детей до 3-х лет. По сравнению со сверстниками у детей, которым регулярно дают слушать Моцарта:

🎶 выше интеллект (основы интеллекта закладываются в первые 3 года жизни);
🎶 лучше развита память;
🎶 спокойно работает нервная система, нет спазмов и стрессов, они легче сосредотачиваются на задаче;
🎶 лучше пространственное ориентирование;
🎶 в целом выше уровень выполнения мыслительных операций;
🎶 развито творческое воображение, эмоциональный круг шире;
🎶 удачнее развита коммуникативная функция.

Помимо этого развивается слух, за счет гармонизации работы обоих полушарий укрепляется весь организм и иммунная система, развивается речь – в музыке Моцарта много речевых интонаций. Французский актер Жерар Депардье с помощью музыки Моцарта вылечил… заикание. Ритмы ее совпадают с идеальным ритмом здорового сердцебиения – этим объясняется успокаивающий эффект его музыки. Выравнивается также работа гладкой мускулатуры организма и всех внутренних органов – от этого улучшается пищеварение, кровообращение, нормализуется давление. Длина звуковых волн музыки Моцарта – 30 секунд, что соответствует циклам и ритмам нервной системы. Терапевтический эффект воздействия его музыки доказан также учеными с помощью приборов.

Дети рассуждают о музыке

ДЕТИ РАССУЖДАЮТ О МУЗЫКЕ

Дети имеют свое собственное видение мира, и поэтому порой из их уст звучат очень интересные высказывания! 🎵

😂😜🤪
Вопрос – как еще называют литавры?
Ответ – литаврами.

😂😜🤪
Гитаристы издают звуки, когда через них пропускают электрический ток. Так сможет каждый.

😂😜🤪
Туба гораздо крупнее, чем ее название.

😂😜🤪
Арфа это голое фортепиано.

😂😜🤪
Большинство музыкальных экспертов согласны с тем, что античная музыка была написана очень давно.

😂😜🤪
Карузо был сначала итальянец. Потом кто-то услышал, как он поет и сказал, что он далеко пойдет. И Карузо пошел в Америку.